Un point important est la définition du primo-arrivant allochtone. Les écoles francophones et néerlandophones, en effet,  ne le définissent pas de la même manière. L’enseignement néerlandophone met l’accent sur le critère linguistique : l’élève connaît-il ou non le néerlandais ? L’enseignement francophone met beaucoup plus l’accent sur le statut : le mineur d’âge est-il en procédure ou reconnu comme réfugié ou apatride, ou vient-il d’un État figurant sur la liste du Comité d’aide au développement ? La connaissance du français ne joue aucun rôle. En outre, dans l’enseignement francophone, on est considéré comme primo-arrivant dès l’âge de 2,5 ans, contre 5 ans dans l’enseignement néerlandophone.

La brochure fournit également des informations générales sur l’enseignement, les classes d’accueil, les facteurs influant sur le choix et ce qu’il faut savoir concernant l’inscription. Le rôle des parents n’a pas été oublié : des conseils leur sont donnés à propos du régime linguistique, de l’aide aux devoirs et des contacts avec l’école.

La brochure est disponible en différentes langues de manière à pouvoir être remise directement aux parents. Il en existe également une version en néerlandais pour les partenaires et intermédiaires de bon. Elle est en outre disponible en français et en anglais. D’autres versions linguistiques suivront en principe en 2009.

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